
Урок был построен в соответствии с ФГОС, программными требованиями в технологии проблемно-диалогического обучения с использованием приемов развития критического мышления учащихся. На уроке использовалась «тактика сотрудничества»: ученик-учитель-ученик. Содержание соответствовало возрастным нормам, научно, использовала межпредметные связи и связь с пройденным материалом, знание теории по теме «Глагол» подтверждалась практикой, использовался жизненный опыт учащихся, развивалась самостоятельность, познавательная активность.
Задания, которые предлагались детям были яркими, запоминающимися. Психологическая атмосфера на уроке характеризовалась дружественностью, оптимизмом и равенством как учащихся между собой, так и между учащимися и учителем.